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14.14: Vídeo: Meiose - Onde o sexo começa (Curso intensivo nº 13) - Biologia

14.14: Vídeo: Meiose - Onde o sexo começa (Curso intensivo nº 13) - Biologia


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Hank vai direto ao ponto sobre a meiose, o tipo especial de divisão celular necessária para a reprodução sexuada em organismos eucarióticos.

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Planilha em vídeo do curso intensivo de biologia 13 Meiose: onde o sexo começa

A planilha de vídeo inclusa (Crash Course Biology Video Worksheet # 13 Meiosis: Where the Sex Starts) fornece um guia para manter os alunos focados e aprendendo ativamente enquanto assistem ao vídeo. Hank Green fala rapidamente para apresentar grandes blocos de informações em um curto espaço de tempo. Com isso em mente, é recomendado que se os alunos assistirem seu vídeo individualmente, eles são incentivados a reproduzir seções do vídeo para capturar todas as informações necessárias para preencher a planilha de vídeo.

A planilha e o vídeo associado funcionarão bem em uma configuração de sala de aula normal ou invertida. A planilha também pode ser uma parte de um caderno interativo do aluno. Este também é um plano de aula ideal para um professor substituto (presumindo que ele tenha acesso ao vídeo)!

Uma transcrição do vídeo, bem como uma resposta para a planilha de vídeo, está incluída no arquivo zip para download com a planilha de vídeo. Os arquivos são fornecidos em formato Word e PDF.


Todos os cursos & # 8250 e # 8250 3 dias atrás

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1964. gada 1. februārī Kalifornijas advokāts Tomass P. Mehans pabeidza parasto dienu darbā un iekāpa automašīnā, lai pusotras stundas laikā aizbrauktu uz Eureku. Bet mājās neviens cits viņu nekad neredzēja, un pēkšņi noslēpumainās pazušanas patiesie apstākļi palika uz visiem laikiem nezināmi. Bet viņa pazušanu nevar nosaukt bez pēdām…

Marisa Kledvans, Gerber Villa slimnīcas neatliekamās medicīnas māsa. Kalifornijā bez lielas intereses apsekoja jauna vīrieša figūru melnā uzvalkā. “Tomass P. Mehans, advokāts,” svešinieks iepazīstināja ar sevi. Viņš lūdza medicīnisko palīdzību, jo, vadot automašīnu, piedzīvoja pēkšņu sāpju lēkmi. Pēc viņa sacītā, sāpes bija tik spēcīgas, ka advokāts kādā brīdī juta, ka ir miris, un visa pasaule ap viņu pazuda.

Marisa pārbaudīja advokāta veselības apdrošināšanas kartes numuru un pagriezās pret skapīti viņai aiz muguras. Kad viņa pēc sekundes pagriezās pret pacientu, viņš bija baile. Likās, ka viņš izkusīs plānā gaisā!

Visi noslēpumainā pacienta meklējumi nedeva rezultātus.

Tikmēr ap pulksten desmitiem vakarā ceļu policijas patruļa pretī Mehanas automašīnai stāvēja netālu no El upes. Riepu zīmes uz asfalta liecināja par izmisīgiem un neveiksmīgiem bremzēšanas mēģinājumiem.

Asins traipi bija skaidri redzami uz automašīnas jumta. Priekšējo labo durvju stikls tika nolaists. Šoferis pazuda. Asins traipi un cilvēku pēdas dubļos izstiepās apmēram piecdesmit metru garumā, un tad tie izlauzās tā, é kā cilvēks, kas pamet automašīnu, pēkšņi būtu izkusis gaisā…

Pazaudētā pazudušās personas meklēšana sāka dot rezultātus tikai pēc deviņpadsmit dienām. Tomasa Mehana ķermenis tika atrasts upes krastā 30 kilometru attālumā no negadījuma vietas. Ķermeņa pārbaude un autopsija parādīja, ka mirušā galvai bija liels dziļa nobrāzums, bet nāves iemesls nebija tas, bet gan fakts, ka ievainotais cilvēks upē noslīka un noslīka. Detalizēta incidentea rekonstrukcija pārliecinoši parādīja, ka Mehans iekrita upē tajā pašā brīdī, kad viņš parādījās lauku slimnīcas neatliekamās palīdzības telpā.

1943. gada 25. jūnijā amerikāņu militārās eskadras kuģi, soļojot gar Aleutijas salām, reģistrēja septiņus japāņu kuģus, kas devās uz viņu radaru ekrāniem. Eskadras komandieris pavēlēja atvērt uguni. Pusstundas kanonādes laikā amerikāņu kuģi izšāva 212 tonnas čaumalas, tomēr, par pārsteigumu amerikāņu jūrniekiem, ienaidnieks nereaģēja uz uguni, un kad šaušana gāšam gāja bojuda, viņmuda pāšam pāja bojuda, viņmuda. Aposte tikai pēc kara, pamatojoties uz ASV jūras izlūkdienestu dokumentiem, tika noteikts, ka tajā dienā! apgabalā vispār nebija japāņu kuģu!

1974. gada 25. oktobris Roberts Vaiomings devās medībās. Ne velti visu dienu klīstot pa mežu, viņš beidzot, pulksten četros vakarā, burtiski sadūris degunu vai degunu ar milzīgu bifeļu. Varenais bullis stāvēja apmēram trīsdesmit metru attālumā no mednieka. Paceļot ieroci un mērķējot, Vaiomings atlaida ...

Viss tālāk atgādināja sapni. Lode, it kā filmējot lēni, lēnām lidoja piecpadsmit metru un maigi nokrita zemē, iekritušajās rudens lapās. Mednieks bija satriekts. Bet, tiklīdz viņš atguva samaņu, viņš atkal bija šokēts. Tuvumā viņš redzēja kaut ko līdzīgu… kosmosa kuģim! Netālu no kuģa stāvēja pārsteidzošas radības. Viņi tuvojās viņam, un viens no radījumiem vaicāja medniekam, kā viņš jūtas ...

Vaiominga pamodās tikai slimnīcā, kur para aizveda meža sargu patruļa. Tiesa, kopš tā brīža ir pagājušas četras dienas.

Visu pasaules valstu arhīvos ir informācija par līdzīgiem un citiem, pat svešākiem gadījumiem. Tomēr parasti visi šie noslēpumainie notikumi paliek ārpus zinātnes redzamības lauka - zinātniskajam prātam to ir grūti saprast, gandrīz neiespējami. Nevar aizstāvēt disertāciju par šo materiālu, un jūs varat sagraut zinātnisko karjeru - tāpēc jums para nevajadzētu uzņemties. Bet, par laimi, ne visi zinātnieki ieņem šādas pozīcijas, un daudzās valstīs tiek veikti pētījumi par daudzām & quotneizskaidrojamām & quot parādībām. Un arvien vairāk pētnieku sliecas uzskatīt, ka hipotēzei par paralēlu pasauļu esamību ir tiesības pastāvēt…

Visumā vienlaikus ir vairākas paralēlas pasaules, ar kurām lielāko daļu mēs varam sazināties - tā ir šīs hipotēzes galvenā nostāja. Vienkāršākais komunikācijas gadījums ar paralēlām pasaulēm ir miegs. Sapņā notiekošā realitāte mūs pārliecina, ka tas viss notiek patiesībā. Mūsu zemapziņas prāts smeļas informāciju no sapņiem. Taja Pasa laikā informācijas pārraides un saņemšanas ātrums sapnī ir daudzkārt lielāks Neka informācijas pārraides un saņemšanas ātrums reālajā Pasaule: tikai astoņās miega stundās mes Varam “piedzīvot” dzīves nedēļas un mēnešus, un miega minutos vesela daudzdaļīga filma var aizslaucīt pirms Musu iekšējā skatiena. …

Sapņā mēs redzam ne tikai apkārtējās pasaules attēlus, bet arī dīvainas, atšķirībā no kaut kā cita, vīzijas, kurām nav nekā kopīga ar ikdienas dzīvi. Sem kurienes viņi nāk? Un vai ir iespējams kaut ko tādu redzēt patiesībā?

Bezgalīgi lielais Visums sastāv no bezgala maziem atomiem. Turot milzīgu iekšējo enerģiju, atomi mums paliek neredzami un iegūst “miesu” tikai tad, kad tie apvienojas molekulās un veido matēriju, materiālo pasauli ap mums. Aposta, neskatoties uz to, ka atomi ir neredzami, nekad nevienam neliktos noliegt to esamības faktu. Galu galā arī mēs, mūsu ķermenis, sastāv no atomiem.

Atomi atrodas nepārtrauktā svārstīgā kustībā. Atkarībā no atomu veida un struktūras šīm vibrācijām ir dažādas frekvences, dažādi ātrumi un dažādi kustības virzieni telpā. Patiesībā šīs atšķirības esamības dēļ mēs varam pastāvēt.

Bet kas notiktu, ja mēs pēkšņi sāktu “vibrēt” ar tādu pašu ātrumu, ar kādu sapņi plīst caur mūsu zemapziņu? Šajā gadījumā ārējs novērotājs mūs neredzētu - cilvēka redzes un jutekļu orgāni vienkārši nav spējīgi fiksēt šādu kustību. Bet jebkurš cits cilvēks, kurš atradās vienā un tajā pašā & quotritmā & quot ar mums, pat neko nejustos.

Pieņemsim, ka mums kaut kā izdevās ponto savam ķermenim radioviļņu ātrumu. Šajā gadījumā mums vajadzēs sekundes daļu, lai apgrieztu apkārtējo pasauli un atkal atrastos tajā pašā vietā. Tajā pašā laikā lidojuma laikā mums būtu bijis pietiekami daudz laika, lai apsvērtu kontinentus, salas un okeānus, kas mirgo zem mums, bet ārējam novērotājam šķiet, ka mēs uz brīšaudiet, ka mēs uz brīšau.

Un tagad pieņemsim, ka blakus mums ir tā pati pasaule, kas & quotpārvietojas & quot ar ātrumu, kas ir par vairākiem lielumiem lielāks nekā mūsējais. Vai jūs domājat, ka mēs būtu jutuši viņa klātbūtni? Protams, nē - galu galā mūsu jutekļi un apziņa para vienkārši nespēj reģistrēt. Bet zemapziņa to dara gandrīz vienmēr. Tāpēc mums bieži ir dīvaini stāvokļi: es biju šajā vietā vai nē? Kur es redzēju šo cilvēku? Ko šī smarža man atgādina? Aposte neatkarīgi no tā, cik smagi jūs mēģināt, neatceraties: tas viss bija kaut kur paralēlu pasauļu krustošanās vietā. Tieši tur, kur nezināmu iemeslu dēļ notiek kontakti ar “dažāda ātruma” pasaulēm, un notiek noslēpumaini gadījumi, kuriem nav īsta skaidrojuma.


Capítulo 4, DNA e o mistério do corpo humano, o que é o ciclo celular e o telômero? Como vem a velhice?

Capítulo 4, DNA e o mistério do corpo humano, o que é o ciclo celular e o telômero? Como vem a velhice?

[ইংরেজীতে প্রকাশিত করা হল কিছু কিছু বাংলাদেশী বংশোদ্ভূত বিদেশে অবস্থানরত ছাত্র পাঠকেরা যারা বাংলা ভাষা পড়তে পারেনা, তাদের অনুরোধে, দুখিতঃ]

Para saber mais sobre a REPLICAÇÃO DE DNA, é necessário conhecer de antemão o CICLO CELULAR.

Porque a REPLICAÇÃO DO DNA não está além do CICLO CELULAR, ela faz parte de um determinado momento de cada CICLO CELULAR.

Portanto, será mais fácil aprender outras funções da célula depois de conhecer o CICLO CELULAR.

A primeira célula de nosso corpo chamada & # 8220Zygote & # 8221 cresceu no útero de nossa mãe (ver capítulo 14).

Então essa mesma célula única, através da divisão celular mitótica, dividiu-se em 2, depois 4, depois 8, depois 16, depois 32 células em cada 15-20 minutos, copiando o DNA exato em cada célula filha, e assim formou nosso corpo amadurecido de 100 trilhões de células.

Observe a figura como uma célula se copia em duas, mantendo o DNA exatamente o mesmo na célula copiada. Então, 2 células se tornam 4. Assim, nosso corpo cresce e cresce, aumentando trilhões de células.

(Veja o capítulo 6, 7 e o vídeo 5 para saber como ocorre a divisão mitótica)

Devemos conhecer o Ciclo Celular para identificar o tempo particular em que eles desempenham suas funções específicas, caso contrário, seremos incapazes de saber que função particular eles desempenham em um determinado tempo do ciclo.

Que tipo de funções de células queremos saber?

1) Quando eles realizam a REPLICAÇÃO DE DNA?

2) Quando a célula começa a divisão mitótica ou meiótica?

3) A célula precisa realizar algumas funções importantes durante seu ciclo de vida muito curto, pois precisa crescer para sintetizar proteínas (consulte o capítulo 11 para ver como ela sintetiza proteínas).

A célula deve completar todas as suas funções durante seu ciclo de vida e também deve produzir novas células através da Divisão Mitótica, transmitindo o DNA exato para as células do bebê.

E na Divisão Mitótica as novas células do bebê também entrarão no mesmo ciclo, se completarão da mesma maneira e produzirão novas células do bebê. Mas na divisão meiótica as células sexuais são produzidas uma vez, o ciclo não se repete na nova célula. Eles são o produto final.

Assim, todas as células somáticas (não são células sexuais) passarão pelo ciclo celular e produzirão mais células, tornando nosso corpo maior por meio da Divisão Mitótica.

Então você tem que entender que REPLICAÇÃO DE DNA, DIVISÃO DE CÉLULAS e crescimento do corpo, todos estão intimamente relacionados e ocorrem um após o outro através do CICLO CELULAR. O corpo cresce por meio da divisão de células somáticas.

Então, é por isso que você tem que aprender primeiro o CICLO CELULAR antes de aprender REPLICAÇÃO DE DNA e DIVISÃO CELULAR.

Figura-2, aqui está o diagrama de um ciclo celular que foi mostrado.

Veja a explicação do Ciclo Celular no Diagrama da Figura 2 acima.

1) FASE M- A célula gasta apenas 1/10 do tempo total do ciclo celular nesta fase. A célula nesta fase completando os 4 estágios da divisão celular mitótica como A) Prófase B) Metáfase C) Anáfase D) Telófase, produz uma cópia exata de 2 mesmas células bebês (ver capítulo 6 e amp 7 para aprender Divisão Mitótica).

Nas divisões mitóticas, a qualidade do DNA permanece exatamente a mesma nas células do bebê, enquanto na divisão meiótica torna-se muito diferente e o ciclo ocorre uma vez. Portanto, os filhos humanos nunca se tornam exatamente iguais aos pais. Isso acontece devido à divisão meiótica nas células sexuais (veja o capítulo 8 e o vídeo 6 para saber a divisão meiótica).

Os 90% restantes do tempo do ciclo celular são chamados de “INTERFASE”, no qual ele completa todas as outras funções.

1) FASE G1 - esta é a fase de bebês das células. As células do bebê neste período crescem e amadurecem, e as células também começam a trabalhar em suas outras funções.

3) FASE S - uma célula neste estágio completa a REPLICAÇÃO do DNA que é o nosso assunto e se prepara para ir para a divisão celular.

4) FASE G2 - nesta posição, as células estão prontas para divisão em escala total.

Após este estágio, as células entram novamente na FASE M e repetem o mesmo ciclo. (Veja VEDIO, 1-4)

Aqui é bom saber que, em um corpo saudável, as células saudáveis ​​mantêm o corpo bem controlando o ciclo celular de maneira ordenada.

E se a célula perde esse controle do ciclo natural, continua a crescer em um ritmo rápido e descontrolado, então surge um tumor. Então, diz-se que a célula se transformou em uma célula cancerosa (ver Vídeo-7)

Agora está claro que em qual fase do ciclo celular, uma célula realiza sua REPLICAÇÃO DE DNA complexa.

A célula completa sua REPLICAÇÃO DE DNA enquanto passa por sua fase S.

Depois de completar esta função, a célula entra em sua fase G2 e então na fase M, onde desenvolve 2 novas células.

A nova célula também passa pelo mesmo ciclo (Em Divisão Mitótica em célula somática).

Vejamos agora como acontece a REPLICAÇÃO ou cópia do DNA.

REPLICAÇÃO DE DNA
Uma célula completa a REPLICAÇÃO DO DNA antes da divisão celular, em sua fase S, no Núcleo.

Por meio da REPLICAÇÃO DE DNA, a célula copia outro par de fitas de DNA de todos os 23 pares de fitas de DNA originais.

Então, essa cópia replicada é distribuída igualmente em novas células (na Divisão Mitótica).

Alguns cientistas acreditam que esta distribuição ocorre através do método CONSERVADOR neste método, uma bobina contém os pares originais e outra contém os copiados & # 8217

E alguns cientistas acreditam que esta distribuição ocorre através do método SEMI CONSERVATIVE neste método, tanto a bobina contém uma fita original e uma copiada & # 8217 (Ver vídeo 1 & amp 5).

Você pode perguntar, por que o DNA tem que se replicar antes de cada divisão celular?

Sim, porque cada célula somática recém-crescida (todas as células, exceto as células sexuais) deve ter o DNA exatamente copiado. Para cumprir isso, o DNA deve ser copiado antes da divisão celular.

A divisão mitótica distribui exatamente o DNA copiado nas células somáticas (ver capítulo 6 e 7), enquanto a divisão meiótica distribui cópias muito diferentes de DNA nas células sexuais (ver capítulo 8)

Porque por um lado nenhuma célula pode permanecer ativa ou viva sem DNA, por outro lado, se em um corpo, células diferentes contêm DNA diferente, o corpo não pode executar suas atividades biológicas.

A divisão mitótica serve a esse propósito.

Por que uma célula se divide ou o que perdemos se a célula não se divide?

Para entender o fato, temos que ir ao início do crescimento do nosso corpo.

Digamos, uma pessoa de 40 anos. com peso de 70 kg, agora contém 100 trilhões de células.

Mas imagine onde e em que condição estava seu corpo aos 40 anos. 9 meses atrás?

Cada um de nós começou nossa vida com uma única célula diplóide (contendo 46 cromossomos) chamada "Zigoto" formada pela combinação e fertilização de uma célula sexual haplóide da mãe & # 8217s (contendo 23 cromossomos) com uma célula sexual haplóide do pai & # 8217s (contendo 23 cromossomos) no útero da mãe.

Sem dúvida, éramos então apenas um corpo unicelular com 46 cromossomos.

Nosso corpo tão grande estava escondido no cromossomo desta célula. Não tínhamos nada então, exceto os 23 + 23 = 46 cromossomos de nossos pais como recurso.

Então, esses 23 pares de cromossomos iniciaram a divisão celular através da Divisão Mitótica.

Como resultado, desenvolvemos e crescemos como uma pessoa madura de peso de 70 kg apenas por meio da forma ordenada de divisão mitótica das células somáticas. (Veja o capítulo 14)

Quanto tempo essa divisão celular continua?

Ela continua desde o início da vida como uma única célula até a morte.

Quantas vezes ele se divide durante o período de vida?

Digamos, ele se divide, pelo menos, 10.000 trilhões de vezes em um período de vida. (Veja o vídeo 3,5)

Podemos dizer que nossa existência começou e continua após a divisão celular.

Além disso, a divisão celular tem mais funções: o corpo repara a área cortada e rasgada e também o fígado parcialmente danificado pela divisão mitótica da célula.

O corpo desempenha outra função importante por meio da divisão celular, quando uma bactéria inimiga entra no corpo, o WBC luta contra ela com muitas técnicas diferentes. Uma técnica é que as células B se transformam em células plasmáticas que se proliferam em muitas células plasmáticas, que produzem anticorpos contra bactérias.

Esta proliferação de células plasmáticas ocorre também através da divisão celular mitótica.

Ajuda a lutar contra, mas as bactérias também se dividem. (Ver capítulo 46,47)

Um soldado humano não pode se dividir em mais, mas uma célula pode fazer.

Espero que você tenha entendido a importância da divisão celular.

Na verdade, fomos criados e crescidos por meio da divisão celular.

Vejamos como o DNA é copiado ou replicado com a ação coordenada e combinada de um grupo de enzimas e proteínas.

No momento da REPLICAÇÃO um grupo de proteínas e enzimas se reúnem ao lado do DNA, no núcleo. Então, eles começam um trabalho muito minucioso e complexo sobre o DNA combinada e muito coordenadamente, como uma pequena fábrica.

Se nesta fase ocorrer algum erro, em particular, no embrião ou na célula sexual o bebê pode sofrer muito, até mesmo o defeito pode ser transmitido de geração em geração.

Este erro pode causar muitas anormalidades no bebê, como deficiência física ou mental, câncer, diabetes, etc.

Agora vamos ver seu trabalho complicado, combinado e coordenado.

Como eles causam a REPLICAÇÃO DO DNA?

Uma enzima chamada DNA POLIMERASE completa o trabalho em uma cadeia de cada vez, trabalhando continuamente. Esta corrente é chamada de LEADING STRAND.

Em outra rede, ele não pode ser concluído de uma vez, mas funciona segmento por segmento. Esta corrente é chamada de LAGGING STRAND.
Lembrar-

A DNA POLYMERASE não começa a funcionar de nenhuma extremidade, mas sim do meio.
Muitos DNA POLYMERASE começam a copiar de vários lugares de ambos os filamentos ao mesmo tempo.
A DNA POLIMERASE pode copiar a nova cadeia apenas de sua extremidade 5 'para a extremidade 3' em ambas as cadeias, que é reversa à sua cadeia original.
Uma vez que, na cadeia principal, a direção da extremidade 5'-3 'e a direção direta do DNA FORK são as mesmas, a enzima pode completar o trabalho de cada vez com trabalho contínuo.

Porque no LEADING CHAIN, o FORK desenrola a cadeia e avança para a extremidade principal 3 'e, ao mesmo tempo, a enzima também avança para a mesma direção.

Por outro lado, na CADEIA DE LAGGING, a direção da extremidade 5'-3 'e a direção do avanço do FORK são opostas. É por isso que a enzima precisa copiar segmento por segmento com a engrenagem posterior. (Figura 3,4 e vídeo 1-4) (2)

Ou seja, depois de sintetizar um segmento que direciona 5'-3 ', a Polimerase tem que voltar para a extremidade 5'prime e o garfo. Aí a Polimerase começa a sintetizar outro segmento da extremidade 3'prime do primer de RNA direcionando a extremidade 5'-3 'que é oposta à direção do garfo.

A DNA polimerase ressintetiza outro segmento de outro RNA PRIMER indo mais além.

Lembre-se de que a direção da extremidade 5'-3 'da nova cadeia sempre permanece oposta à direção da cadeia pai e enquanto sintetiza a nova cadeia, a direção da nova cadeia é contada.

Como as cadeias são antiparalelas, suas direções também são opostas.
ORIGIN- ORIGIN é o local de onde começa a REPLICAÇÃO. Uma vez que o par A-T contém 2 pares de ligações de hidrogênio e o par G-C contém 3 pares de ligações de hidrogênio, o par A-T é mais fraco do que o par G-C. Assim, no ORIGIN A-T o par permanece mais para facilitar a separação dos fios no início.

Uma enzima de proteína seis poliédrica chamada HELICASE separa as 2 cadeias de DNA. Uma enzima, TOPOISOMERASE desenrola e mantém as cadeias separadas (Figura- 3, 4)
Essas 2 cadeias originais separadas são usadas como gabarito ou modelo para as novas cadeias.
Uma proteína chamada PROTEÍNA DE SINGLE STRAND BINDING mantém as cadeias separadas por um intervalo para evitar o reanexamento dos fios.

Quando a DNA POLIMERASE começa a sintetizar Nucleotídeos, eles desaparecem, pois não têm função agora.
Uma vez que a DNA POLIMERASE, na nova cadeia não pode começar a sintetizar o próprio nucleotídeo,

Uma enzima chamada RNA PRIMASE vem e sintetiza um segmento de DNA de 60 nucleotídeos que é chamado de RNA PRIMER.

Por esta razão, uma porção final do DNA permanece não copiada no novo DNA, o que o torna mais curto em cada ciclo celular.

Agora a DNA POLIMERASE começa a sintetizar o segmento de DNA do grupo OH da extremidade 3 'principal do RNA PRIMER, direcionando a extremidade 5'-3' da cadeia do bebê. No DNA humano, a POLIMERASE pode sintetizar 80 nucleotídeos por segundo. Uma proteína chamada SLIDING clamp impulsiona a POLIMERASE ao longo da cadeia.

A DNA POLIMERASE completa a ação na cadeia principal de cada vez, por isso é chamada de TRABALHO COTÍNUO. .

Na outra cadeia (LAGGING STRAND), a POLYMERASE não consegue completar a ação de forma contínua. A causa já foi mencionada. Lá, a POLIMERASE tem que trabalhar segmento a segmento, por isso é chamada de TRABALHO DISCOTINUOSO.
A princípio, o RNA PRIMASE sintetiza muitos RNA PRIMERs mantendo uma lacuna entre eles, em muitos lugares
Agora a DNA POLYMERASE começa a sintetizar segmentos de DNA do grupo OH da extremidade 3 'principal de cada RNA PRIMER, direcionando a extremidade 5'-3' da cadeia do bebê e amp em uma direção oposta da bifurcação, criando muitos segmentos de DNA.

Esta nova cadeia copiada ainda não ganhou a capacidade de se tornar uma cadeia complementar, pois ainda contém o conjunto de PRIMERs de RNA.

Agora é necessário remover esses PRIMERs de RNA. Mas quem irá removê-los?

Para esta função, uma enzima chamada “RNase H” virá e removerá esses RNA PRIMERs com uma REAÇÃO DE HIDROLIZAÇÃO sobre a DIESTER BOND entre o açúcar e o fosfato.

Os segmentos de DNA separados que foram sintetizados pela DNA POLIMERASE, agora são vistos em linha reta como seções separadas com lacunas entre, na nova cadeia,

Esses segmentos separados em pé são chamados de fragmentos OKAZAKI. (Figura 4)
Agora, a DNA POLIMERASE irá sintetizar DNA NUCLEOTÍDEO começando do composto OH da extremidade 3 'de cada FRAGMENTO OKAZAKI direcionando da extremidade 5' para a extremidade 3 '. Desta forma, a POLYMERASE preencherá todas as lacunas entre os FRAGMENTOS de OKAZAKI, um após o outro.

A DNA POLIMERASE, em LAGGING CHAIN, trabalhando de forma descontinuada da extremidade 5’prime à extremidade 3’prime (da nova cadeia) oposta à direção FORK, completa a síntese da nova cadeia complementar.
Mas ainda permanece alguma lacuna entre os segmentos unidos na espinha dorsal.

Uma enzima chamada DNA LIGASE vem e se junta a essa lacuna por fosfato por meio da reação de ATP ou NAD.

É o lugar onde o DNA se separa e avança completando suas atividades. (Figura 3)

DNA FORK permanece em ambos os lados.

RELAÇÃO ENTRE A REPLICAÇÃO DE DNA E O TELÔMERO. POR QUE A IDADE VEM?

Você já sabe, DNA POLYMERASE não pode copiar DNA a menos que RNA PRIMER esteja definido. A DNA POLYMERASE só pode copiar o DNA do final do RNA PRIMER após sua cura.

Como resultado, o local do último RNA PRIMER permanece sem cópia. Porque para copiar aquele lugar, é necessário outro RNA PRIMER atrás daquele lugar. Mas como isso seria possível? Porque não há nenhum lugar atrás do último RNA PRIMER para conter outro RNA PRIMER.

Portanto, o DNA copiado perde uma porção final do DNA original em cada replicação. Como resultado, o DNA copiado encurta gradualmente.

UM FATO PERIGOSO PARA NÓS !!

Para resolver este perigo, a fita de DNA contém alguns pares de bases de buffer sem código genético em sua extremidade, que é chamada de TELOMERE.

Para isso, o efeito dessa deficiência recai primeiro sobre o tampão sem código TELOMERE que protege a porção original do DNA codificado geneticamente.

Portanto, em nossa tenra idade não sentimos nenhum problema porque neste momento estamos perdendo o tampão genético sem código TELOMERE que não afeta nosso corpo.

É óbvio que nossa velhice vem com a perda deste TELOMERE.

Conforme nossa idade avança, a duração do TELOMERE também diminui gradualmente. Em um momento de nossa alta velhice, o TELOMERE termina em tudo. Então, o efeito da deficiência de TELOMERE afeta diretamente o DNA genético codificado original.

Agora começamos a sentir vários tipos de deficiências no corpo. Agora o TELOMERE, nosso protetor de DNA, está pronto. Agora, nosso DNA genético está sempre encurtando a cada replicação.

Agora estamos em grande perigo porque agora o DNA codificado original está sempre sendo afetado e encurtado.

Quando nossa idade aumenta cada vez mais à medida que 40 & gt50 & gt60 & gt70 & gt80 & gt90 & gt100, nosso DNA codificado também sofre encurtamento cada vez mais. Sentimos e sofremos problemas de envelhecimento nessa época com o aumento da idade.

Em outras palavras, podemos dizer que perdemos nossa juventude, porque nosso DNA perde TELOMERE.

Enquanto o DNA copiado começa a perder o código do DNA em um determinado momento, a célula perde seu controle e desenvolve doenças complicadas como CÂNCER, ALZHEIMER, ESCLEROSE MÚLTIPLA etc.

Os cientistas, ainda, nada poderiam contribuir para salvar este TELOMERE, mas agora é seu local de trabalho.

Pode ser, em um futuro próximo, os cientistas seriam capazes de prevenir a perda de TELOMERE descobrindo alguns produtos químicos ativadores de TELOMERASE, que estenderiam nossa juventude por milhares de anos.


14.14: Vídeo: Meiose - Onde o sexo começa (Curso intensivo nº 13) - Biologia

Biologia I - Capítulo 11: Introdução à Genética

Grande ideia # 10: A informação hereditária é herdada e expressa. (As leis da herança na reprodução sexual são determinadas pela genética. O gene é a unidade funcional comum da hereditariedade.)

  1. O DNA que compreende o genoma de um organismo é organizado em cromossomos. (S11.B.2.2.1)
  2. Os genes e suas proteínas relacionadas compreendem cromossomos. (S11.B.2.2.1)
  3. Um ou mais pares de genes codificam a expressão de características herdadas. (S11.B.2.1.2 S11.B.2.1.4 S11.B.2.2.1)
  4. Duas ou mais versões de um gene (alelos) contribuem para a expressão de características herdadas. (S11.B.2.1.4 S11.B.2.2.1)
  5. A meiose envolve uma divisão nuclear em duas etapas, reduzindo o número de cromossomos pela metade - produzindo gametas. (S11.B. 1.1.3 S11.B.2.1.4 S11.B.2.2.1 & amp 2 e amp 3)
  6. Durante o processo de meiose, podem ocorrer recombinações genéticas, contribuindo para a variabilidade genética dentro de uma população. (S11.B. 1.1.3 S11.B.2.1.4 S11.B.2.2.1 & amp 2 e amp 3)
  7. Os padrões de herança que refletem como os genes interagem e se expressam (incluindo dominante, recessivo, codominância, dominância incompleta, ligada ao sexo, influenciada pelo sexo, alelos múltiplos) podem ser previstos, observados e descritos. S11.B.2.1.4 S11.B.2.2.1 & amp 2 e amp 3)
  8. O quadrado de Punnet é uma ferramenta que pode ser usada para prever a probabilidade do genótipo e fenótipo de uma prole. (S11.B.2.2.1 e amp 2 e amp 3)

11.1 O Trabalho de Gregor Mendel

  • Gregor Mendel, meu cientista favorito (6:11)
  • (37 slides) - leia rapidamente (10:55)
  • 11.1 Notas e Mapa de Conceito
  • MAIS?? O Trabalho (folha) de Gregor Mendel)

Descreva os estudos e conclusões de Mendel sobre herança

Descreva o que acontece durante a segregação

  • “Genética Mendeliana nos termos mais simples que posso pensar” Lição PPT com notas
  • Simple Monhybrid & amp Dihybrid Cross Worksheet (Frog Biology Workbook) juntos
  • Animações Explosivas: Cruzamentos de Característica Única http://media.pearsoncmg.com/bc/bc_0media_bio/blast/index.htm?single_trait_cross

Reveja os conceitos e os termos da genética e construa os quadrados de Punnett em exemplos

Selecione aleatoriamente o genótipo de um organismo e construa seu fenótipo

Explique como os geneticistas usam os princípios da probabilidade para fazer quadrados de Punnett

Explique o princípio da variedade independente

Explique como os princípios de Mendel se aplicam a todos os organismos

  • Concluir problemas genéticos de Bob Esponja
  • Teste de genética do Bob Esponja ?: (problemas de genética I e II apenas, sem di-hibrido)

Animal de estimação do professor: Gregor Mendel

DIA EXTRA - DIA 114

Cruzamentos Diíbridos:

Animal de estimação do professor: teste cruzado, diíbrido e probabilidade de amplificação

DIA 115 - período de atividade 2 - meu plano - SEM NOVA ILHA DE ESTUDO - Estudo da Ilha Tópico 5c Hereditariedade

Hank e seu irmão John discutem a hereditariedade por meio do exemplo grosseiro da umidade relativa da cera do ouvido.

11.2 Aplicando os Princípios de Mendel

Explore como as probabilidades podem ser usadas para prever resultados

Compare os resultados previstos com os resultados experimentais

Substitua as células devidamente marcadas por células de gameta e jogue as moedas para representar a prole

Determine a descendência esperada e compare-a com a descendência observada obtida através do lançamento da moeda

DIA 117 e 118

11.3 Outros padrões de herança

  1. 11.3 Visão geral da lição PowerPoint (15 slides) ou minha herança complexa PPT (notas)
  2. Animal de estimação do professor: genética não mendeliana (5:33) - pare @ 3:34, nenhuma característica ligada ao sexo ainda
  3. Genética do Bob Esponja: Dominância Incompleta (ou planilha com problemas de codominância também) - verifique as respostas e entregue
  4. 11.3 Notas

Descreva os outros padrões de herança

Explique a relação entre os genes e o meio ambiente

DIAS 118 e 119

11.4 Meiose

Animal de estimação do professor - Mitose e meiose (2:42) e Animal de estimação do professor - Estágios da meiose (3:31)

Animal de estimação do professor - Formação de gametas (3:56)

Hank vai direto ao ponto sobre a meiose, o tipo especial de divisão celular necessária para a reprodução sexuada em organismos eucarióticos

McGraw Hill Animations / Tutorials:

Compare o número de cromossomos nas células do corpo e gametas

Resuma os eventos da meiose

Contraste meiose e mitose

Descreva como alelos de diferentes genes podem ser herdados juntos

Jogos: organize, faça palavras cruzadas, arremesse o professor, peça, pareie

DIA 121 Análise

  1. Colete 11,4 / respostas de verificação de rotação e amplificação de voz após o trabalho de BioJunction e a amplificação antes do vídeo
  2. 2. Lição curta de ligação genética / mapeamento - no final da aula de meiose PPT (10 min)
  3. Vídeo: (40 minutos) Cromossomos e genes amp (meiose 14: 08-19: 36) ou Biologix Meiose e formação de gametas (29 minutos)

Avaliação para Teste - pôquer ou Jeopardy ou cartas de estudo

Vídeo Sunburst: Genes & amp Chromosomes (40:23)

** se você pesquisar no aplicativo: biologia de Miller e Levine, capítulo 11: existem alguns com 148 - veja apenas 1-91


"Stille" X-Chromosomen

Eine genetische Variante mit einer Rolle in der Patronenentwicklung ist bei Menschen, die kürzer als der Durchschnitt sind, häufiger. Dieses Gen ist bei Frauen viel stärker.

Dr. Tukiainen und Kollegen fanden heraus, dass eine genetische Variante mit einer Rolle in der Patronenentwicklung bei Menschen, die kürzer als der Durchschnitt sind, häufiger ist. Die Forscher fanden auch, dass die Wirkung dieses Gens bei Frauen viel stärker war.

Aber warum war dieses Gen - das ist mit einem Gen namens "ITM2A" verbunden - stärker bei Frauen? Hier kommt das X-Chromosom.

ITM2A ist ein Chromosom X-Gen. Normalerweise wird eines der X-Chromosomen in weiblichen Zellen zufällig und dauerhaft inaktiviert - außer in Eizellen. Aber die Forscher fanden heraus, dass ITM2A diesem "Stummschalten" eines der X-Chromosomen entkommen konnte.

Das bedeutet, dass zwei Kopien des Gens in jeder Zelle bei Frauen aktiv bleiben konnten - im Gegensatz zu Männern, die mit nur einem X-Chromosom nur eine Kopie des Gens pro Zelle haben würden.

Co-Autor Prof. Samuli Ripatti erklärt:

Wir waren besonders aufgeregt. Da beide Kopien von ITM2A aktiv bleiben, wird das Gen in höheren Niveaus bei Frauen ausgedrückt. Identifizierung von Assoziationen in solchen Regionen, in denen X-chromosomale Gendosen nicht zwischen Männern und Frauen ausgeglichen sind, können besonders wertvoll sein, um zu verstehen, warum einige Merkmale sich zwischen den Geschlechtern unterscheiden."

"Auf der Grundlage unserer Berechnungen", fügt er hinzu, "diese Variante macht einen signifikanten, wenn auch geringen Anteil aus, 1-2% der aktuellen Differenz in der mittleren Höhe zwischen Männern und Frauen in der finnischen Bevölkerung."

Weil das X-Chromosom eine so wichtige DNA-Quelle ist, hoffen die Forscher, dass ihre Arbeit, die in der Zeitschrift veröffentlicht wird PLOS Genetik , Bietet Motivation für zukünftige Forscher, dieses Chromosom weiter zu untersuchen und wie es andere biologische Unterschiede zwischen Männern und Frauen beeinflusst.

Sie denken, dass diese Forschung den Wissenschaftlern ein besseres Verständnis dafür geben wird, warum einige Krankheiten bei einem Geschlecht häufiger vorkommen als die anderen.


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Æggestokke er i stand til at producere æg under voksenalderen


PLoS Genetics Rapporterer om en interessant ny genetisk undersøgelse, der sporer oprindelsen af ​​umodne ægceller fra den embryonale periode gennem voksenalderen, som nu tilføjer ny information til den voksende kontrovers. Forskere fra Massachusetts General Hospital og Edinburgh University gennemførte en omfattende vurdering af data fra en nylig undersøgelse, der understøtter at nye æg dannes i voksenlivet og tilføjer til den stigende debat om emnet de seneste år.

Progenitor-bakterieceller, der afslutter mitotisk cyklus, er ansvarlige for dannelsen af ​​æg. Den mitotiske cyklus slutter deres evne til at proliferere gennem celledeling og efterfølgende indtaste meioser, hvilket er en unik proces i dannelsen af ​​æg og sæd, hvorved halvdelen af ​​det genetiske materiale fra hver type celle fjernes forud for befrugtning.

Ifølge traditionelle overbevisninger fødes kvindelige pattedyr med mængden af ​​æg, de vil have i hele deres liv, men nyere forskning har vist, at æggestokkene hos voksne mus og mennesker indeholder en sjælden population af stamceller fra stamceller (øjnestamceller) Der er i stand til at opdele og producere nye oocytter. Shapiro og hans team tællede det antal gange forfædte kimceller opdelt før de blev oocytter ved hjælp af et kraftigt nyt genetisk værktøj, der sporer antallet af divisioner en celle har gennemgået med alderen, dvs. dens dybder i et studie offentliggjort i PLoS Genetics I dette års februar nummer.

Også alle divisioner ville have fundet sted før fødslen, og derfor ville alle oocytter have samme dybde uanset alder, men forskere fandt det modsatte at være sandt. De opdagede, at æggene i hunmusene gradvist steg i dybden med alderen.

Reproduktive biologer Dori Woods, Evelyn Telfer og Jonathan Tilly konkluderede om Shapiro og hans holds undersøgelse, som for nylig blev offentliggjort i en PLOS Genetics Perspectiveartikel, at den mest sandsynlige forklaring på disse resultater er, at stamceller i æggestokke fortsætter med at opdele i reproduktiv liv, Og producerer nye oocytter med større dybde som dyrene alder.

Selv om resultaterne var baseret på et dyreforsøg, fremgår det, at øjnestrålesceller også er til stede i æggestokkene i kvinder med reproduktiv alder, og at disse celler er i stand til under visse forsøgsbetingelser, ligesom de i deres musemodeller, af Producerer nye oocytter.

Woods og hans team siger, at der er behov for yderligere undersøgelser for at afklare debatten om spørgsmålet om, hvorvidt oocytter kan fornyes i voksne pattedyr, og påpege, at "Shapiros og kollegernes nylige arbejde er en af ​​de første rapporter til at tilbyde eksperimentelle data i overensstemmelse med en Rolle for postnatal oocytfornyelse ved at bidrage til reserven af ​​ovariefollikler, der kan bruges til voksne kvinder, når de bliver ældre."


Unit 4 - Evolution

Sex. Feb. 1st: Textbook Reading

Seg. Feb. 11th:'Evolution of Us' Documentary and Worksheet
Worksheet - Evolution of Us How Did we Get Here

Qua. Feb. 13th:
Read Pg. 282-287
Questions Pg. 287 #1-11

Ter. Feb. 19th:
Read Pages 288-293 in the textbook
Answer #1-12 on Pg. 293

Qua. Feb. 27th:
Read Pages 296-302 Answer Questions on Pg. 303 # 1-8

Ter. Mar. 5th: Pg. 335 #1-11,13,14

Qui March 7th: Evidence of Evolution Activities
Submit on Turnitin.com

Qui Mar. 7th: Documentary - Evolution of Us Part 2
Evolution of Us Part 2 - Worksheet

Sex. Mar. 22nd: Evolution Quiz
Evolution Quiz Review

Sex. Mar. 29th CH. 8.5 - Macroevolution
Read Pages 348-354
Questions Pg. 355 #1-9

Qui Apr. 4th Human Skull Activity

Seg. Apr. 8th Human Skull Activity #2
Video (3 mins): VSauce: Piltdown Man Hoax

Ter. April 16th: - Evolution Unit Test
Evolution Test Review Questions


Assista o vídeo: Concurso PF: Semana de Revisão - Biologia com Prof. Ariadne Branco (Junho 2022).


Comentários:

  1. Ivey

    Quanto menos você estiver na Internet, as crianças serão mais saudáveis! Qualquer vida começa no fim. Melhor oi na mão do que n @ sim no horizonte... Melhor ser a primeira Maya do que a oitava Martha! .. A palestra não é uma ereção. Vamos adiar. (Sabedoria do aluno).

  2. Welles

    Uma opinião muito engraçada

  3. Wikvaya

    Uau, super, esperei muito tempo. valeu

  4. Kippie

    Você está errado. Entre vamos discutir isso. Escreva para mim em PM.

  5. Mezil

    É claro. Isso foi e comigo. Podemos nos comunicar sobre este tópico.



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